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    小升初作文这样写,想不拿高分都难!_2000字

    2017-06-12

    澳门新葡京娱乐赌场,澳门皇冠赌场网址,澳门网上真人赌场 www.zhuomuniao1126.com   下面就是写好小升初作文十大诀窍,很容易,很简单。一起来看看吧!


      1字数三四五


      这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。


      家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。


      如某学生的原文:


      “高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子?!?/p>


      经指导后改成:


      “草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子?!笔遣皇呛苡薪谧喔??


      2一秒钟的事写三百字


      还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。


      如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:


      只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!


      怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:


      如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……


      家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?


      3写想不出现“想”


      遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?


      最常用的就是“我心想”。


      如某学生写:


      “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想:天哪!这该怎么办呢?”


      按照“写想不用想”的技巧,去掉:“我心想”三个字如何?“


      数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”


      是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。


      4要动连着动


      文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。


      某学生写一场乒乓球球赛:


      “他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱?!?一句话把文章就给写完了)


      学会动词技巧后将修改成:


      “只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱?!?/p>


      一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。


      5遇到“很”和“非?!毕胍幌?/p>


      对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌???垂奘白?,出现频率最高的字眼包括“很,非?!?。


      请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?


      比如写热:


      别出现“很热”两个字


      学会用其他的描写来体现热:


      骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。


      6环境里面有“真”“情”


      到了五六年级孩子都要学习环境描写。


      如有的孩子会写:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣?!?/p>


      孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?


      为什么不能写身边更真实的东西呢?


      云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。


      7不用成语


      不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然,当作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。


      什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。


      比如,写春天别用“风和日丽”


      而是这样写:


      “风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的?!?/p>


      想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。


      8写说不单写“说”


      让孩子比较以下三句话。


      张三说:“……”;


      张三无可奈何地说:“……”;


      张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“……”


      显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”,而是在语言前面加上动作和神态。


      通过一定的训练掌握这样的技巧,让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。


      9一段话里至少出现6个标点


      很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。


      针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。


      比如:,。?!……:“”


      这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。


      经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。


      一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。


      10写外貌不用“有”


      作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子:


      “XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴?!?/p>


      如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多:


      “XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦?!?/p>


      是不是读起来舒服多了?


      孩子学习写作一般要走过4个阶段:


      1、写作并不神秘;


      2、写作需要技巧;


      3、写作强调个性;


      4、写作就是生活。


      一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段,甚至第四阶段;但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。


      传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。


      而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子,爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读,鼓励他们的个性创作。

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